
说实话,在辅导孩子学习的路上,我也走了不少弯路。一开始,我总觉得学习就是靠努力和刷题。孩子成绩不理想,我就着急,给他报各种辅导班,买回来一大堆练习册。我以为这样就叫“学习策略指导”了,结果你猜怎么着?成绩没见明显提高,孩子反而越来越抵触学习,我心里特别迷茫。
我看着孩子趴在书桌前发呆,一道数学题磨蹭半小时,我就纳闷了,难道是孩子不够聪明吗?后来有一次家长会,老师无意中提到了一句话,让我瞬间恍然大悟:“与其纠结学什么,不如先教孩子怎么学。”那一刻,我才开始真正思考“学习策略指导”这回事。
我开始观察孩子是如何学习的。比如他背英语单词,总是拿着词汇书从A背到Z,背完就忘。做阅读理解,拿起文章就读,读完直接选答案,结果错得一塌糊涂。我才发现,原来孩子不是不努力,而是根本没有一套有效的学习策略。这就像手里有把锤子,却不知道该怎么敲钉子。
我花了好几周时间,在网上搜资料,又和几个有经验的家长朋友交流,还特意去图书馆翻看了一些教育心理学的普及书籍,终于搞明白了学习策略指导的3个真相。
真相一:学习不是“吃”知识,而是“消化”知识。
我以前总觉得,把知识塞进孩子脑子里就行了。后来我才明白,知识就像食物,吃进去不消化,只会变成负担。有效的学习策略,首先是教会孩子如何“消化”知识。比如背单词,我不再让他死记硬背,而是教他分类记忆、联想记忆,或者用思维导图把相关词汇串起来。孩子一开始不习惯,我就陪着他一起做。坚持了一段时间,他发现背单词的效率高多了,而且不容易忘。
展开剩余50%真相二:被动接受不如主动构建。
孩子过去做阅读理解,就是被动地读、被动地选。后来我尝试改变策略,让他先看题目,带着问题去读文章。或者,读完一段话,暂停下来,用自己的话概括一下这段讲了什么。再高级一点,我会让他尝试预测下一段可能讲什么。你猜怎么着?孩子带着目标去阅读,理解力明显提升了,对文章的把握也更准确了。这不是什么高深的学问,只是一个简单的阅读策略转变,却让孩子从被动学习变成了主动思考。
真相三:反馈和调整比努力本身更重要。
我以前只看结果,成绩不好就认为是孩子不努力。现在我明白,学习策略指导中,最重要的环节是“复盘”和“调整”。孩子每次考试或做完作业,我都会引导他一起分析:哪些知识点没掌握?是哪个环节出错了?是不是学习方法有问题?比如数学粗心,我不再只是批评他,而是和他一起找出原因:是审题不仔细?还是计算马虎?然后针对性地制定改进策略。比如审题时多读一遍,重要数据圈出来,或者计算时采用验算方法。这种持续的反馈和调整,比单纯地埋头苦学有效太多了。
通过这段时间对“学习策略指导”的摸索,我真的感觉自己和孩子都成长了不少。孩子不再那么排斥学习,反而会主动和我讨论“这个方法行不行”、“我是不是可以换个思路”。我看着他的这些变化,心里别提多欣慰了。所以,孩子学习不好,先别急着报班或者批评他,也许我们更需要做的,是帮助他们找到适合自己的学习策略,让他们学会“高效地学习”。
你家孩子在学习策略上有没有遇到什么困惑?或者你有什么好的学习策略指导经验?欢迎在评论区说说,大家互相交流学习吧!
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